我兒小寶，今年十歲，他有個同學叫菜脯（暱稱），是個黑黑壯壯的小子。
「我們家很大，風景很好，有游泳池、還有操場……」菜脯常炫耀：
「我媽媽昨天晚上帶我去吃超好吃的餐廳，可惜你們沒有來！」
菜脯腳上的布鞋一雙要五千塊；每年壓歲錢，他的爸爸媽媽一人給五萬；
每天，他都帶著三支手機來上學，之前有鑽石機，最近換成iPhone。
「你們要不要玩啊？很好玩唷！」他一邊拿出iPhone，一邊說：「我家裡還有兩支手機沒帶來呢！」
小寶問：「媽媽，菜脯家真的很有錢嗎？」
我反問：「你喜不喜歡菜脯？」小寶告訴我，菜脯從不跟人分享，沒什麼好朋友，
喜歡作弄女生，常被老師要求寫悔過書。每次同學玩鬼抓人時，如果輪到菜脯當鬼，
他就耍賴：「我不玩了，不好玩！」一看到換別人當鬼，菜脯就立刻跑過來說：
「我也要玩！」似乎，菜脯的在校人緣很不好。
菜脯，讓我想起三年前，《商業周刊》的封面故事「童年富裕病」（child affluenza），
因為父母給予太多，導致孩子缺乏生活目標、沉溺物質、滿足感被剝奪、不快樂，甚至憂鬱的後遺症。
金融海嘯後，大家的資產都縮了水，童年富裕病的現象減緩了嗎？其實不然。
因為更擔心孩子未來的競爭力，父母們逆勢加碼孩子的開支，各式各樣的才藝班、出國遊學、科技產品……。
然而，給得多，不一定好，甚至有害。以美國為首，全球正掀起一陣兒童理財教育風潮，
台灣也將於民國一百年起，將理財納入國中課程。本期，我們便以此為題探討，該給孩子什麼樣的理財教育。
我們發現，給孩子什麼樣的課程，都不如給他一個適度「匱乏」（scarcity） 的環境。
誠如西諺所云：「人因熟悉匱乏而致富」，全球投資大師也都誕生於匱乏的環境。
就像此次封面故事主角：苗栗烏眉國小，五個從來沒有零用錢的小孩，有人家裡沒有自來水，
每天要幫父親到山裡提二十四公升山泉水；有人要走路一個半小時上學，這群孩子，
沒上過補習班，家裡「無財可理」，但因為生長於匱乏，他們用旺盛的企圖心，
打敗近一千二百個隊伍，成為理財比賽冠軍。
菜脯，與這群苗栗孩子的未來，你看好誰？理財教育，其實不在學校、不在課本裡，
而在日常生活。父母的身教，更扮演重要的角色。
別讓孩子「富一時、窮一世」，這一切，從改變你自己開始。
【讀後感想】：
活在現代社會中從小就過著富裕的生活
這樣是不好的 因為小孩不曾感覺過貧窮
在生活上就會缺乏上進的動力
對未來更沒有目標 因為習慣了要什麼有什麼
所以儘管家境如何富裕
都應該讓孩子自強 不必要的不要給
這樣以後在社會上才會有競爭力
