許多家長會希望以繪本，帶領孩子踏出閱讀的第一步。近年來，繪本市場發展蓬勃，出版
品琳琅滿目，但是對家長而言，如何在茫茫書海中挑選適合孩子的繪本，其實是一門學問。
學前幼兒的閱讀，可依照幼兒的身心發展，大略分為兩個階段：零到三歲為第一個階段，
三到六歲則是第二個階段。
零到三歲：閱讀，非生活重心
三歲以下的小小孩，閱讀，不必是生活的重心。對這個階段的孩子而言，具體的學習較抽
象學習更為實在。
孩子可以運用自己的身體四肢，藉由玩耍去探索這個世界，以累積生活經驗、培養理解能
力。有了這樣的基礎，才可能進入閱讀這種較為抽象的精神活動。
這個階段，家長可著重於營造「快樂」的閱讀氛圍，讓孩子能喜歡書，而不是強迫小小孩
安靜地坐著看書，以免壞了孩子的閱讀脾胃。雖然說三歲以下的幼兒不是非看書不可，但
是，專為三歲以下嬰幼兒所設計的幼幼書，仍然可以是小朋友的生活觸媒之一。那麼，該
如何為小小孩準備書呢？好的幼幼書到底具有什麼特色？
圖像逼真、內容切合生活經驗
好的幼幼書的第一項特色，是要表現「逼真」。所謂的逼真並不是指要畫得如同照片般寫
實，而是指能掌握描述對象的特徵，不扭曲失真。
三歲以下的孩童，仍處於認識事物的階段，如果不能給予接近事物本質的東西，容易導致
認知錯誤的反效果。
第二，幼幼書的內容必須是幼兒能夠感受的，因此圖畫最好能夠表現出小孩所熟悉的人、
事、物，文字要簡明易懂、饒富趣味，唸起來充滿音韻之美，敘述平易、生活化。
幼幼書的內容較不具複雜的故事性，而是一條單純的軸線，讓小孩容易跟隨。或甚至只是
一個簡單的概念，並能以適切的文圖搭配，凸顯它的形成過程。
美感，從小培養
好的幼幼書自然是具有美感的，不會因為讀者年紀小而降低繪畫品質，將作品幼稚化，或
使用俗艷的色彩。有些家長認為，一定要「可愛」、「顏色鮮艷」才能吸引孩子，其實這
是大人的偏見，也可能導致家長選了過於俗氣的書籍，窄化了孩子的美感體驗，猶如讓孩
子吃下含了許多色素的糖衣，壞了孩子的味覺。
選書多元化
家長在選書的時候，不必局限於特定的類型。小小孩尚處於摸索階段，而孩子對於書本的
熱忱，往往是隨機碰撞出來、沒有道理可言。
曾有一個未滿兩歲的孩子，好一段時間要我陪他唸同一本書。那本書並不是什麼「可愛」
的小書，而是記錄著九二一地震災情的攝影集。或許是圖像中有太多異於日常的畫面，深
深吸引著這個孩子。遇到這種情況，我也會儘量去滿足孩子的好奇，善盡陪伴之職。
市場上的書籍琳琅滿目，只是，在台灣許多值得一讀的幼幼書都以昂貴的套書形式販售，
不易取得，相當可惜，但是只要家長秉持「給孩子最好的」這個原則，依然可以在市面上
挑選到好繪本，並為孩子帶來好的影響。
