一個小朋友看到雕刻家正在雕刻大理石，雕刻家東敲敲西敲敲，這邊看看，那邊瞧瞧，好像在尋找什麼，小朋友十分好奇的問他，「你在找什麼啊！」
雕刻家說：「過幾天你就知道了。」
過了幾天，孩子再到雕刻家的工作房，終於發現一匹栩栩如生、英挺威武的駿馬，小朋友震驚疑惑的問道：「你怎麼知道馬躲在石頭裡面？」
馬到底躲在大理石裡？還是藏在雕刻家的心中？那一塊大理石的材質、色澤、大小適合雕刻成那一匹駿馬，當然是首要條件，不過雕刻家平日看馬、研究馬、心目中有馬，尤其心中有一匹適如小朋友所見、栩栩如生的駿馬概念、形象，然又透過它藝術家修養、雕刻家靈巧的雙手，將心目中那一匹馬適如其態地投射、現行在大理石上。
教育難道不就是這樣嗎？孩子的根性、資質如何，在教育上當然要優先考慮，但是，師長父母心中存有的教育概念、形象塑造模子，對於孩子的未來會變成什麼樣子，也極具關鍵性。所謂「有什麼樣的教師，就有什麼樣的學生」的確有其道理。
我們的孩子在未來是一匹駿馬或普通馬，師長、父母的期許，對小孩的未來影響至鉅。
