公務員考試的科目太多，有的甚至多達10幾科，但往往職場用到的不考，考的用不到。考選部長董保城指出，考選部正會同各部會，全面調查分析各考試類科的核心職能，據此調整或縮減考科，以符合用人需求。
政大英語系教授陳超明指出，公務員各類科要考哪些科目，往往請該領域的學者來訂定，為了保障自己教的科目，考科常偏多，「導致從科員到部長所需的知識，全都要考。」形同大學畢業考，是考學業成就測驗，而非職場所需的篩選能力測驗。
以高考三級一般行政類科為例，共同科目要考國文、法學知識與英文，其中法學知識包括憲法與法學緒論，等於要考4科；專業科目則要考行政學、行政法、公共管理、政治學、公共政策、民法總則與刑法總則，加起來也有7科，等於總共要考11科。
考這麼多科，考生拚命補習填鴨，當上公務員後，都派得上用場嗎？答案是否定的，陳超明說，他接觸過很多考生，他們說考上公務員後，最迫切需要的知識是如何寫公文及採購法，公文國文科會考，但採購法則完全不考，卻有切身關係，一旦採購發包出紕漏，容易吃上官司。
因此像新北市等地方政府，還會特別為初任的公務員辦基礎採購班，教他們如何依法行政。
陳超明認為，公務員要考哪些科目，應該依用人單位的需求來訂，而非依學者、學校教的科目來訂。「考那麼多科，根本是錯的。」
針對陳超明的建議，考選部長董保城也深有同感，以政府單位的採購為例，現在常涉及「公私協力」，有很多BOT或獎參條例的案子，非常複雜，對公務員的確是很重要的知識，卻不考。
董保城說，考科太多、或不符實際的問題，考選部早已發現，已邀集人事行政總處、銓敘部、教育部及各用人單位，推動一個2年5梯次的「職能分析」計畫，將全面分析專技及公務員考試各類科所需要的專業核心職能，建立客觀的能力指標，再據以調整應考資格、考試方式、考科多寡。
他表示，職能分析完成後，某些類科的考科可整併或減少，或改考更實用的科目；至於不是每個考生都一定要懂的科目，也可改成「選考」，例如列出3-5科，規定考生可選考1科，但為避免某些科目評分太嚴，沒人選考，未來可視情況考慮改用量尺分數取代百分制。
