中國時報【林志成、葉芷妘／台北報導】
高中「公民與社會」課本太難，不但令大學經濟系教授驚訝、感慨，高中公民與社會老師也說，「我們壓力很大，必須不斷進修，否則知識能力會趕不上時代變化。」
本報日前報導去年大學指考「公民與社會」考題爆難，台大大一新生重作考題還是錯，報導引起台大財務金融學系教授沈中華共鳴，昨日投書本報表示，念新店高中的女兒向他反映，同學們都不懂課本中M1B及M2的意思（狹義和廣義的貨幣）；而他在大三經濟系教學內容，竟然出現在高中課本中，但高中老師只能簡單帶過，女兒和同學都是靠死背硬把經濟理論塞入腦中，失去學習意義。
他呼籲教育部重新審定課綱內容，編撰教科書的教授們可以盡量號以生活化、深入淺出的方式陳述經濟理論。
高中「公民與社會」科包含政治、社會、經濟、法律等領域，內容多且雜。台北市復興高中老師郭文瑛說，他們要教上述領域的知識，常被形容是「萬能老師」。為讓自己持續教得好，必須不斷去進修學習新知識。
「前幾年的公民與社會教科書，幾乎直接將大一經濟學六學分的內容，搬到高二下學期兩學分來上，許多老師根本不知道怎麼教！」老師要不斷摸索、調整，教學內容才能符合學生程度。教學還要活潑、生活化，譬如教經濟時，就將理財、買股票的話題帶進來，學生才有興趣。
內湖高中老師姜淑慎說，現在市面上幾個版本的公民與社會教科書中，經濟領域內容差異很大，某一版本充滿線圖與術語，相當難教。以她的學校為例，老師會互相討論後取捨內容教給學生，有教的月考才考，沒教的就不考，學生才不會無所適從。
姜淑慎說，現在高一的公民與社會教科書明顯以培養學生公民素養出發，更貼近學生生活需要。但老師仍然要不斷充實，譬如前不久美國政府預算在國會過不了關，她就去研究美國的政治制度，才能教學生。
台北市靜修女中高三生呂翊華說，現在公民與社會教科書有些內容寫得太簡略、陳述不夠清楚，如老師又匆匆教過，他們難以全面瞭解。內壢高中高三生鍾欣桂說，第四冊的經濟概念裡，像ＧＤＰ、ＧＮＰ這類專有名詞，很容易搞混。
