那天，年僅十五歲的黃靖惠崩潰了！離國中基測只剩一個月，但她已無法承受如此高壓的環境，身心都已到達臨界點。她沒有在頭上綁上「必勝」的布條，而是選擇在夜裡出現在母親面前，說出那成千上萬國中生都曾說過的話：「媽媽，我不想再參加晚自習！」

根據人本教育基金會「二○一○年國中現況問卷調查」，台灣九年級（國三）學生，一天平均待在學校十.四小時，一整個學年為一九七九.六小時，遠高於日、韓的八六八小時。

台灣學生從早上七點半踏進學校那一刻起，就墜入上課、考試的無間輪迴。好不容易撐完八節課，也通常只有兩條路可走：一是去補習班；二是留在學校「晚自習」到九點，繼續在同一間教室、同一個座位上為升學拚鬥。

黃靖惠和成千上萬的國三生一樣，「理所當然」地在晚餐後留在教室。她說，學校會營造出一種氣氛，看到別人一直在拚，自己也深怕會跟不上。老師還會巡堂，只要被發現做功課以外的事，抓到三次就會趕回家。

她的母親諸紀平回憶，女兒到了國三下學期，各種病痛不斷，她甚至接到保健室的電話關切。看著始終上升不了的成績，父母和子女一樣眉頭深鎖，沉積的壓力終於在一個夜裡爆發出來。

那晚的景象至今仍烙印在諸紀平心裡，女兒落寞地站在面前，淚水從眼睛迸出，顫抖的聲音訴說：「媽，我生病了！」

那一刻，諸紀平知道不能再繼續下去，隔天就不再讓靖惠參加晚自習，也放棄最後的衝刺階段，母女倆一起作心理輔導。最後，他們選擇高中在家自學。

靖惠的故事並非個案，台灣每年有十餘萬的國三生得面臨升學的折磨。北縣國三簡同學說，學校會統一排好每天的考試進度，早自習考一次，下午第八節課再考一次，晚自習時間就得為隔天的考試準備，不能按自己的步調複習。

北市林同學也說，學校安排的進度實在太趕，以致於班上有一半的人根本追不上，一、二次在考試中敗陣，對信心便產生很大的影響。像她後來就決定放棄，只讀社會一科。

保障教育選擇權聯盟總召集人陳怡光表示，許多孩子都有類似的經驗，但大都在強大的壓抑下，被迫選擇忍耐。不想上第八節輔導課、不參加晚自習，就會被當成異類，遭到老師關切，甚至是被貼上「影響其他同學情緒」的標籤，「我們的教育應提供更多的『選擇』！」