tomjay936 2012-3-23 13:14
惜福(我就像一粒葡萄，只有一層薄薄的皮保護著)
我就像一粒葡萄，只有一層薄薄的皮保護著 <br />
如果你覺得人生灰暗，請看看武陵高中楊士賢<br />
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當議論今日青少年物欲橫流的聲音甚囂塵上時<br />
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您可曾想過，就在台灣，有一個孩子<br />
他因為還有錢夠買下一餐的便當而慶幸自己並不窮？ <br />
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當滿街青少年為奔放的青春狂歡上色時<br />
您可能體會一個早已深深見識過生死幽暗，人世斑駁的孩子<br />
內心那份孤寂的素淡？<br />
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桃園武陵高中一年級的楊士賢，只有一隻神經正在萎縮中的左手臂<br />
父母雙亡，目前與輟學就業的弟弟相依為命<br />
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四月之前，老師、同學對他身世知道的就這麼多<br />
因為他從不訴苦，也積極參與社團及勞動服務，表現和一般同學沒什麼差異<br />
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甚至有回校方要幫他申請清寒獎學金時，他還婉謝說：<br />
「我還過得去，可能有人比我更需要。」<br />
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四月間，學校邀請一位殘障人士來做朝會演講<br />
請幾位殘障同學上台談激勵，楊士賢是其中一位<br />
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訓導主任顏弘洺回憶當時情景說：<br />
「他只是平靜敘述，連哽咽都沒有，但卻讓師長同學們都掉淚了。」<br />
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原來，十八歲的楊士賢有段遠超過老師、同學們想像的坎坷故事<br />
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楊士賢的右臂斷送於五歲那年的一場意外<br />
當時攀吊在電捲門上玩的他，不慎誤觸遙控器，整隻右手因此被夾捲壞死<br />
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龐大的醫療費已使原本就不寬裕的家境更加困窘<br />
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沒想到過幾年開計程車的爸爸又因帕金森氏症倒下<br />
從此媽媽開始日夜在電子廠做工養家的日子<br />
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升國一那年暑假，爸爸去世<br />
不久，媽媽發現罹患大腸癌，次年，便因癌細胞擴散相繼去世<br />
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「媽媽曾動過一次切除手術，醫生囑咐她要長期休養<br />
但她出院第三天就趕去工廠上班<br />
因為她怕請太多假被開除，我們家就沒收入 了<br />
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楊士賢很心疼媽媽消瘦得只剩皮包骨和一個鼓脹的肚子<br />
他曾想代媽媽去做工，但媽媽認為他身體殘障<br />
只有用功讀書，將來「用頭腦賺吃」才有活路<br />
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他說他高中聯考要拚六百分以上， 請媽媽放心時，媽媽安慰他:<br />
盡力就好，身體第一， 我只要你帶著弟弟倆好好活下去，不要像媽媽一樣生病<br />
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這話讓楊士賢警覺到，媽媽就要離開了<br />
果然不久，楊士賢在學校接到醫院的緊急通知<br />
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趕到時， 看到醫院正為媽媽做電擊<br />
醫生要他們兄弟倆高聲喊媽媽， 也許有助媽媽從昏迷中醒來<br />
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但楊士賢並沒喊，他說：<br />
我看到媽媽全身都放鬆了，臉上有種她在生時我從沒看過的平和安詳<br />
我想，媽媽，就走吧，不要再回來受苦了！<br />
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媽媽去世後，楊士賢幾度想「跟媽媽走」<br />
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但後來一轉念，決定依媽媽的心願， 發憤圖強活下去<br />
我想雖然我卑微得像一粒沙子<br />
但只要活著， 就有改變的機會，要是死了，就什麼都沒了<br />
楊士賢說，與媽媽分離的打擊<br />
將從小自卑封閉、 對什麼都不敢懷抱希望的他，一寸寸地敲醒了<br />
不僅課業開始進步，連在校的人際關係都慢慢寬闊起來<br />
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從小同學們嫌我髒臭，笑我吃便當笨拙的模樣像狗， 我很怕與人接觸<br />
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加上家庭背景的因素， 同學們談笑的內容我幾乎都插不上嘴<br />
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因此，我非常孤單，有時功課不懂， 鼓起最大的勇氣問同學<br />
人家只要有一點點不耐煩， 我就退縮，很難過自己為什麼那麼差勁<br />
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楊士賢回想過往，覺得自己實在太傻了<br />
因為他現在知道逃避只是浪費時間 實實在在面對問題才是解決之道<br />
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另外， 他也明白了<br />
朋友關係是相對的<br />
一定要先主動打開自己、關心別人<br />
楊士賢談到這一路走來，要感謝的人太多了<br />
尤其是國中的國文老師常雲惠，和同學謝志傑<br />
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有一次作文課，老師要同學們用比喻描寫自己， 楊士賢寫道：<br />
「我就像一粒葡萄，只有一層薄薄的皮保護著。」<br />
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常老師誇讚他能表達內在感受，還送他一本「小王子」<br />
那是他擁有的第一本課外書，也是他至今最愛的一本書<br />
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這個鼓勵也讓他首次感受到自我肯定的喜悅<br />
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小王子裏面提到，小王子的朋友狐狸說， 牠喜歡看金色的麥子<br />
因為每次看到金色麥子， 就會想起有一樣金色頭髮的朋友小王子<br />
我明白這種友情的感覺真是幸福美好<br />
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謝志傑綽號猴子，因為生命裏有了這個朋友<br />
所以， 香蕉對我來說就不只是香蕉了<br />
它總讓我想念起我的朋友， 和我們共有的時光<br />
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「猴子」有一次上籃球課時，故意說他不想打<br />
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陪楊士賢蹲在場外看，雖然猴子什麼也沒說<br />
但那一刻楊士賢好感動自己終於有了一位朋友<br />
樂觀進取的「猴子」常鼓勵楊士賢積極思考， 對他大有啟發<br />
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楊士賢說，國中時有次公民課出了一題是非題：<br />
接近孤獨的同學是一種仁愛的表現<br />
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檢討考卷時， 有位同學舉手問老師為什麼？ <br />
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楊士賢當時覺得那位同學真是太幸福了<br />
幸福到不懂接近孤獨的同學為什麼是一種仁愛的表現<br />
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他說：「但我寧願自己是不懂這句話的人。」<br />
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楊士賢說話有一種這個年紀少見的篤實靜定<br />
他曾怨恨自己的身世及欺負他的人<br />
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但現在他感謝斷臂讓他更容易看清人性<br />
感謝窮苦讓他更禁得起磨練<br />
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同時，他了解到每個人有不同的成長環境、發展方向<br />
不能只站在自己的立場評斷別人是錯的<br />
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楊士賢希望自己是個「思想成熟深刻， 但心很「單純」的人<br />
他把考上師大、 將來成為一個很能鼓舞學生的好老師當成目前奮鬥的目標<br />
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至於現實生活上的種種困難，他倒是看開了， 也習慣了<br />
唯一不放心的是「比我聰明、健壯的弟弟卻沒繼續升學」<br />
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武陵高中的十多位老師， 每月固定捐款作他的生活學雜費基金<br />
聽了他的故事以後，全校同學更紛紛主動發起一項項溫馨的活動<br />
楊士賢 說，他唯有更用功讀書，以報答武陵的恩惠