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Louissai 2011-3-5 21:22

幼兒全方位發展簡易評估表

PART1．理論篇 
 
幼兒全方位發展評估，對於提早瞭解自己寶貝的專長領域，會有很大的幫助，以下便是幼兒全方位發展評估對孩子發展的重要性與影響。 
 
4大重要性 
 
1.促進幼兒九大領域（生理、認知、語言、社會行為、人格、情緒、道德、遊戲、創造力）全方位均衡發展，德、智、體、群、美，五育並重，激發兒童無限的潛能，在健康、歡樂中，聰明成長。 
 
2.給予家長正確的幼兒觀念及醫學、營養知識，促進親子良好關係。 
 
3.推廣「預防醫學」、「早期教育」的觀念。 
 
11種影響 
 
孩子發展的歷程是相當多元化的，在提倡適性教育的世代下，父母親們可不要隨意盲從，在不瞭解孩子的情況下就盲目地給予不適合孩子的學習方式；正確的方式應為，先瞭解自己孩子的專長與興趣，然後再給予適宜的學習環境與機會。 
 
1.認知 
 
認知是所有學習的基礎，深深影響孩子其他領域的發展與未來學習能力，每個階段應達到的認知能力不得忽視，重視孩子認知學習的進度，讓孩子在學習成長的路途更加順心、愉快。 
 
2.語言 
 
語言是促進幼兒社會行為、認知能力、情緒、自我概念等發展最重要的工具；語言的延遲更是深深妨礙了學業及社會的調適，不容忽視。 
 
3.情緒 
 
孩子的情緒與各階段的發展息息相關，情緒對兒童的行為有激勵作用，還能幫助認知的發展，且與孩子個性及性格的形成有重要的相關性，在與人互動行為中也有特別的地位，並且與孩子的健康有很大的關係；所以良好的情緒發展對孩子的成長之路有著很深遠的影響。 
 
4.人際社會能力 
 
在孩子成長過程中，會不斷與各種團體接觸，良好的人際社會能力，有助於孩子融入團體，獲得適當的團體地位，且讓孩子透過人際互動了解且遵守規則，觀察與親近他人，容忍挫折，學會與人溝通，發展信任感，學習關心、勇氣、領導等行為。 
 
5.粗大動作 
 
粗大動作，是嬰兒時期就開始的控制自己身體的一種方式，身體動作發展良好的孩子，可以比較獨立，有信心，以及被同儕所接受，在進入學齡期後，開始進入遊戲運動，有助於孩子的人際互動，對於人格的養成上也有相當大的影響。 
 
6.手部精細動作 
 
精細動作與孩子的生活自理、操作性活動、未來書寫等能力息息相關，更是影響著孩子願不願意提筆學習的重要因素，請關注每一階段的能力發展讓孩子的學習更加愉悅與成就 
 
7.生活自理 
 
當孩子擁有生活自理能力，可以使孩子養成良好的行爲習慣，培養孩子的責任心與建立自信心，使孩子富有進取精神，有利於孩子形成良好的個性品質，長大後容易適應社會和周圍環境。孩子的生活自理能力和其他方面能力一樣，從小就應培養與練習。 
 
8.感覺評估 
 
感覺統合的健全是發展的基礎，才能做出合宜的表現，倘若整合不良，將造成學習上的障礙與失常現象。 
 
9.骨骼肌肉 
 
肌肉骨骼正常地發展，身體才能健康發育，如果孩子有扁平足、脊椎側彎、內八、O型腿，或X型腿，容易造成姿勢不良、步態異常，走路或跑步時容易不穩而跌倒，運動平衡能力較差，這些會造成孩子一輩子的影響，家長一定要重視。 
 
10.體適能 
 
若要讓孩子學習效果更佳，就要有好的體適能當基礎。心肺耐力、肌力、肌耐力較佳，可使學習更持久、更專注，讓學習更有效益。良好的身體組成及柔軟度也有助於孩子的未來發展，避免慢性疾病。 
 
11.協調能力 
 
協調能力發展良好將有助於孩子的各領域學習及自信，動作協調若有問題會影響孩子往後的學業成績、日常生活表現，進而影響體適能、社交關係、自信心與自尊心，甚至影響孩子突發情況的應變能力及安全性，且這些影響會一直持續到青少年時期，甚至更久。所以，孩子在協調能力方面的發展一定要注重。 
 
幼兒／兒童全方位發展評估 
 
在瞭解為孩子進行評估的意義與重要性之後，我們再來深入瞭解，全方位發展評估對孩子會帶來哪些好處？以及，有哪幾項發展領域需要列入評估。 
 
5好處 
 
1.讓家長及老師更了解孩子需要什麼，以妥善規劃適當的教育方式。 
 
2.知道孩子各方面發展上的優劣勢，讓孩子更能發揮所長。 
 
3.了解如何啟發孩子的潛能，激發學習的興趣！ 
 
4.讓家長、老師更能掌握孩子全方位的發展，達到五育均衡的完人教育。 
 
5.培育健康、快樂、聰明的寶貝！倍增孩子的學習效果。 
 
11大領域 
 
1.足弓發展：扁平足、足跟歪斜。 
 
2.骨骼肌肉：脊椎側彎、內八、O型腿、X型腿。 
 
3.粗大動作：姿勢控制能力、兩側協調與動作計畫能力、肢體運用能力、球類技巧、靜態與動態的平衡。 
 
4.精細動作：視知覺能力、視覺動作整合能力、手操作靈巧性。 
 
5.協調能力：肢體兩側協調能力、手部動作協調能力、手眼協調。 
 
6.體適能：BMI、柔軟度、爆發力、心肺耐力、肌力。 
 
7.認知發展：生命概念、空間概念、時間概念、數學概念。 
 
8.人際社會：與同儕互動、與長輩互動。 
 
9.生活自理：進食、清潔、穿脫衣物、自我安全。 
 
10.語言發展：理解力、表達力。 
 
11.感覺評估：觸覺、前庭覺、本體覺、視覺、聽覺、味覺、嗅覺。 
 
PART2．家長簡易評估表 
 
家長簡易評估的內容很簡單，主要是希望讓家長可以自己為孩子做簡易評估。這些項目是簡錄兒童各領域發展的少數幾項，不能完全代表孩子的能力表現，僅讓家長約略了解小朋友的發展狀況。 
 
1～2歲檢評估表 
 
一、認知能力 
 
1.小朋友可以每次翻書2～3頁，並找出指定的圖片。 
 
2.當小朋友聽到「**小朋友在哪裡？」，會指自己。 
 
二、人際社會能力 
 
1.小朋友會重複做引起他人發笑或注意的動作。 
 
2.小朋友可以依要求和別的小孩分享東西或食物。 
 
三、語言能力 
 
1.小朋友會聽從「給我」、「拿給我看」等指示。 
 
2.小朋友會說自己的名字或小名。 
 
四、精細動作能力 
 
1.小朋友會疊4～6個積木。 
 
2.小朋友可以成功放入3個形狀板。 
 
五、粗大動作能力 
 
1.小朋友可以單腳離地踢到地上的球。 
 
2.小朋友可以不需大人幫忙，自己獨立走上樓梯4步。 
 
六、自我照顧能力 
 
1.小朋友可以在要求可以將玩具收拾及歸位。 
 
2.小朋友可以自己脫掉襪子。 
 
3.小朋友自己拉拉鏈（不需對上拉鍊頭）。 
 
4.小朋友可以用一隻手拿杯子喝東西。 
 
2～3歲檢評估表 
 
一、認知能力 
 
1.小朋友可以正確配對3種顏色。 
 
2.小朋友知道自己身體器官的功能（例如：問小朋友你是用哪裡看東西？小朋友知道是用眼睛）。 
 
二、人際社會能力 
 
1.小朋友可以依大人的指示說「請」、「謝謝」。 
 
2.小朋友會以言詞表達愛、生氣、悲哀、笑…感受。 
 
三、語言能力 
 
1.小朋友可以用手指表示自己的年齡。 
 
2.小朋友可以用語言表示要上廁所。 
 
四、精細動作能力 
 
1.小朋友會複製畫圈圈。 
 
2.小朋友可以一頁一頁翻書。 
 
五、粗大動作能力 
 
1.小朋友可以雙手伸直，接住從前面拋過來的球（球不碰到身體）。 
 
2.小朋友可以不扶東西，維持單腳站3秒。 
 
六、自我照顧能力 
 
1.小朋友可以自己穿襪子。 
 
2.小朋友可以自己穿衣服。 
 
3.小朋友會練習刷牙。 
 
4.小朋友會自己洗手、洗腳。 
 
3～4歲檢評估表 
 
一、認知能力 
 
1.小朋友可以正確說出三種顏色的名稱（例如：紅色、黃色、藍色）。 
 
2.小朋友可以正確說出3種形狀命名（□?正方形、△?三角形、○圓形） 
 
二、人際社會能力 
 
1.小朋友在日常生活中有一半的時間，不需要大人的提醒，會主動說出「謝謝」或是「對不起」等禮貌用語。 
 
2.小朋友想玩同伴正在玩的玩具時，會先徵求同伴同意。 
 
三、語言能力 
 
1.詢問小朋友有關「剛剛」的問題，他可以回答（例如：請問你剛剛在房間做什麼呀？） 
 
2.小朋友可以說出日常用品的用途（例如：杯子、剪刀、湯匙）。 
 
四、精細動作能力 
 
1.小朋友可以看著大人畫好的「□」圖形，也畫一個「□」。 
 
2.小朋友握筆的姿勢已經發展出三點式握筆法（大拇指、食指、中指，三指握筆）。 
 
五、粗大動作能力 
 
1.小朋友可以維持墊腳尖站維持3秒。 
 
2.小朋友可以雙手插腰單腳站維持5秒，身體保持平衡（兩腳都可以）。 
 
六、自我照顧能力 
 
1.小朋友晚上睡覺時，已經不會有尿床的情形發生了。 
 
2.小朋友會是用慣用手拿筷子吃東西。 
 
3.小朋友在流鼻涕時，會自己拿衛生紙擦鼻涕。 
 
4.小朋友會自己使用牙刷刷牙。 
 
（資料提供／ISB天才寶貝潛能激發樂園兒童全方位評估中心）

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